Ⅰ. 서론
Web도 처음에는 텍스트 모드로 개발되었는데, 다만 텍스트와 텍스트를 같은 단어나 문장에 따라 연결하여 관련 문서를 손쉽게 열어 볼 수 있게 만들었다는 점에서 사용자들의 호평을 받았던 서비스이었다. 그런 Web이 그래픽 모드로 개발되면서 기존의 하이퍼텍스트 방식을 최대한 활용하여 다
웹 교육 또는 웹기반 교육이라는 말은 가상교육, 원격교육이라는 용어와 함께 두루 쓰이고 있는데 이때는 광의적 개념으로 보아야 한다. 즉, 광의적 개념상에서의 웹 교육이란 웹을 중심으로 하되 다른 여러 가지 테크놀러지와 시스템을 두루 활용한 원격교육 또는 가상교육의 개념이 될 것이다. 여기
탐험
매월 첫째 토요일은 서점 가는 날로 정하고 서점탐험을 적극 권장한다. 혼자 가기, 가족과 함께 가기, 친구와 함께 가기 그리고 동네 서점에 가기, 대형 서점에 가기, 동사무소 책방 가기, 도서관 이용하기 등을 실시하며 요즘 새로 나온 책 조사해오기, 우리나라 역사를 공부하는데 도움이 될만한
탐험기 등의 다양한 교수·학습 자료를 활용하며, 정보화 사회에 적극 대응하기 위해 요구되는 정보 처리 기능과 창의적 사고력의 신장을 위해 신문 활용 교육(NIE), 컴퓨터 보조 학습 프로그램(CAI)과 인터넷 활용 교육(IIE)을 적극 활용하여 교육의 질을 제고하도록 한다. 또, 학습자의 민주 시민적 자질
시각화되어 과학자들에게 제공되고, 과학자들은 자료를 연구에 이용하거나 학생들에게 다시 피드백을 제공한다.
2) 마야탐험 프로젝트 : 학생들이 마야에 실제로 가보지 않고도 탐험대가 인터넷에 띄어 놓은 생생한 멀티미디어 자료를 통해 실제 가본 것과 유사한 경험을 간접적으로 할 수 있었다.
Ⅰ. 서론
사회과에서는 사진, 그림, 지도, 통계, 도표, 연표, 문화재, 참고 도서, 신문, 잡지, 방송, 이야기, 노래, 실물, 표본, 모형, 괘도, 기록물, 여행기, 탐험기, 슬라이드, 필름 등의 다양한 교수․학습 자료를 활용해야 한다.
관련 자료는 교재를 분석한 후 필요한 자료의 목록을 작성하고, 이들
활용하여 자연 세계에 대해 탐구하고 배우는 것입니다. 이를 통해 유아들은 기술과 자연의 연결고리를 이해하고, 관찰과 탐구를 통한 학습의 즐거움을 경험하게 됩니다.
준비물
인공지능 식물 식별 앱(예: PlantNet, iNaturalist 등)
태블릿 또는 스마트폰
자연 탐험을 위한 돋보기, 노트, 연필
교실 내외부
3-2 . 지식 획득과 생성
사전지식 : 조직이 이미 보유하고 있는 지식을 말한다. 즉, 조직이 새로운 지식을 획득하거 나 생성할 때 최초의 그루터기가 되는 지식
지식 이전 : 조직에 필요한 지식의 바탕이 박약한 경우 다른 조직으로부터 지식 을 공급 받는 것을 말한다. ex)
활용보다는 남들이 쉽게 도전하지 않으면서도 독특한 경험이 될 수 있는 것들을 찾아 함으로써, 스트레스를 해소함과 동시에 특별한 경험으로 인한 성취감과 보람을 느낄 수 있도록 하는 것이다.
그런 점에서 오지탐험은 위의 조건을 다 만족 시킬 수 있는 활동이기 때문에 오지탐험에 관한 사업을 하
활용되는 경우도 한정되어 있다. 물론 외래 문화의 다량 유입과 더불어 사람들의 일상 생활에 외국어가 함께 유입되고 있고, 각종 영어 방송과 영자 매체의 보급, 그리고 정보 통신 기술의 발달로 인터넷에 접속하여 영어 세계를 가상 탐험하는 시대에 살아가고 있는 사람들이 많이 있다. 그러나 아직까